中小学教师参与校本课程开发的现状、问题与对策 -捕鱼游戏高爆版

编号:56-1468001 | doc格式 | 69.50k | 16 页

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中小学教师参与校本课程开发的现状、问题与对策

9385字 16页 原创作品

目 录
第一章 教师参与校本课程开发的现状 5
一、教师的参与意愿 5
二、教师的参与能力 6
三、校本课程的开发环境 6
第二章 教师参与校本课程开发存在的问题及其分析 7
一、教师参与的积极性低 7
(一)课程自主设置意识薄弱 7
(二)缺乏专门的课程开发时间 7
(三)教师评价机制的缺失 8
二、教师课程开发能力的缺乏 8
(一)缺乏课程开发的专业理论知识 8
(二)缺乏相互合作的能力 9
三、校本课程开发环境不佳 9
(一)仍以“传统教育”为核心 9
(二)缺乏明确的课程理念 10
(三)缺失信息来源和有效指导 10
第三章 对教师参与校本课程开发的建议 11
一、激发积极性 11
(一)促进教师自主参与校本课程开发 11
(二)加强教师合作能力 11
二、增强可能性 12
(一)完善教师在岗培训的内容 12
(二)加强对在校师范生课程开发能力的培养 13
三、提供必要性 13
(一)深化素质教育改革,注重学生的全面发展 13
(二)完善教育评价机制,将校本课程编写纳入评价体系 14
参考文献 15
致谢 16




摘 要:学校在校本课程开发中遇到的一个重要问题是教师参与课程开发的意识和能力问题,尤其是中小学教师对校本课程开发更是无所适从。调查显示,中小学教师参与校本课程开发不仅积极性不高,而且参与开发的能力有限,此外,各中小学对校本课程开发缺乏必要的关注度。通过对以上问题及其产生原因的分析,最终尝试寻求解决这些问题的方法。


关键词:校本课程;中小学教师;课程开发;参与;对策

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