中美学生二语习得个体差异的对比研究 -捕鱼游戏高爆版

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中美学生二语习得个体差异的对比研究


7616字 30页 原创作品,已通过查重系统


摘要

在目前的二语习得研究中,个人差异现正成为在研究二语习得过程中独立而重要的研究方面,尤其因为它可以帮助二语教学者更好地进行教学,比如在对外英语教学领域。但是目前情感因素和认知因素作为个人差异中的最重要的两种因素,其与二语习得间的关系研究主要集中在美国及其他的国家研究中。本论文基于现有的研究成果,从中美两国的学生个体角度出发,并从二语习得理论中的个体差异因素——情感因素(如动机、态度)和认知因素(如学习风格和策略)着手,设计问卷,调查研究两个群体在二语习得过程中的个体差异。首先,作者分别对个体差异的情感因素和认知因素等理论进行综述,分析其在二语习得中的作用;然后通过调查问卷,考察在中美两种环境下的二语习得者在上述两方面有何差异;最后根据调查问卷的数据统计,分析所涉及的因素差异,本论文从学生,教师和学校三个层面提出了如下教学启示:1)从学校角度出发,为学生改善学校的学习环境和氛围;2)从学生个体出发,提升学生二语习得的兴趣和内在动机;3)从教师层面出发,提高课堂的互动,加强学生的二语交流能力。


关键词:个体差异; 情感因素; 认知因素; 二语习得

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